Тема

Природные и искусственные сообщества. Пруд или озеро как природные сообщества. Аквариум как искусственный пресноводный водоем.

Тип урока

Урок освоения новых знаний

Дата

Образовательные ресурсы

УМК

Таблица «Биоценоз пруда»

Презентация «Природные и искусственные сообщества»

Цель

Формирование новых умений и знаний о природных и искусственных сообществах на примере пруда, озера и аквариума; создание условий для осознания и осмысления блока новой учебной информации

Задачи

Обучающие: создать условия для представления учащихся об огромном разнообразии природных сообществ, для знакомства учащихся с природными сообществами на примере сообществ пруда и озера, а также с искусственным сообществом аквариума; рассказать о растительном и животном мире этих биоценозов, о приспособленности их к совместному обитанию; рассказать об охране водоемов.

Развивающие: создать условия для развития умения обобщать и систематизировать; сравнивать изученное; продолжить развитие логического мышления учеников, а также умение составлять схемы простейших пищевых цепей организмов, приводить примеры производителей, потребителей и разрушителей органического вещества.

Воспитательные: формировать познавательный интерес к предмету; способствовать формированию экологического мышления; уважительного отношения к природе.

Здоровьесберегающие: создать условия для снятия усталости, переключая виды деятельности.

Формы и методы обучения

Методы: словесный, наглядный, проектный

Формы: индивидуальная, фронтальная, групповая

Основные понятия и термины

Природные и искусственные сообщества: пруд, озеро, аквариум

Планируемые результаты

Личностные: осознание единства и целостности окружающего мира; формирование коммуникативной компетентности в общении с одноклассниками в процессе учебно-исследовательской деятельности.

Метапредметные:

Познавательные: умение работать с различными источниками информации, преобразовывать ее из одной формы в другую, выделять главное в тексте, структурировать учебный материал

Регулятивные: умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные: умение строить эффективное взаимодействие с одноклассниками.

Предметные: характеризовать и выделять существенные особенности природных и искусственных биоценозов; распознавать по рисункам учебника черты приспособленности живых организмов к жизни в данном биоценозе, описывать их; приводить примеры искусственных и природных сообществ и их обитателей.