Солнечное августовское утро. Канун нового учебного года. Сбор учащихся. Я – классный руководитель пятого класса! Выхожу на школьный двор и сразу натыкаюсь взглядом на кучку ребят. Стоят в сторонке, настороженно озираясь. Понимаю, что это мой 5б. Подхожу. Здороваюсь. В ответ робкое «Доброе утро!» А во взглядах шести пар детских глаз вопрос: «Что же будет дальше?»  И, заметив, с какой тоской провожают ребята 5-й «а», своих бывших одноклассников, понимаю, что должна сделать все, чтобы в глазах этих детей появилась радость, чтобы эти шестеро «нахохлившихся воробышков» почувствовали себя уютно и комфортно.

5б класс, в котором я являюсь классным руководителем, особенный. Это класс компенсирующего обучения. Класс, сформированный из числа выпускников начальной школы, имеющих проблемы со здоровьем, часто болеющих и пропускающих учебные занятия. Шестеро ребят: четыре девочки и двое мальчишек.

Готовясь к первой встрече с ними, перечитала множество статей о воспитании. Как построить первый разговор? Как объяснить детям, почему они учатся в 5б, а все остальные ребята – в 5а? Почему, если классы разделили, то их класс такой маленький? Но первая встреча прошла, и я убедилась, что все прочитанное ранее – это не про нас. Надо все начинать сначала. И все – по-другому…

Классный руководитель: кто он? Зачем нужен? 

ДАЛЕЕ МАТЕРИАЛ НЕОБХОДИМО СКАЧАТЬ